Инженеры и строительство

Большие знания дают человеку существенные преимущества перед другими, менее знающими людьми. Но это налагает на него серьезные обязательства перед обществом, которое в конечном счете передало человеку эти знания. Инженер должен использовать духовное богатство на благо другим. При этом совершенно недостойно подчеркивание своего интеллектуального превосходства в коллективе, что является признаком эгоизма - серьезного недостатка воспитания. Эгоистичные устремления неизбежно приводят к отрыву личности от интересов коллектива, к сужению сферы творчества, что скрывает за собой опасность переоценки собственных знаний, действий и поступков, потерю ориентира общественной полезности труда. На этом пути инженера подстерегают неудачи и разочарования, что в свою очередь чревато появлением циничного отношения ко всему окружающему - началом творческой гибели инженера. Read the rest of this entry...

Изучать дисциплины учебного плана выборочно, уделяя по наитию одним большее, другим меньшее внимание, это примерно то же самое, что пытаться соорудить третий этаж без второго. Тезаурус с подобным изъяном не просто беден, он ненадежен и может подвести. Хорошо еще, если человек найдет в себе силы наверстать упущенное. А если придется отступить перед трудностью очередной задачи: одной, затем второй... Так можно потерять веру в свои силы или, что еще хуже, уверовать в ложное знание и нанести ущерб. Read the rest of this entry...

Общество заинтересовано в непрерывном росте квалификации инженеров, но это должен быть именно рост, постепенное обогащение профессионального тезауруса. Высшая школа должна не только сформировать долговременную основу последнего, но и привить своим питомцам тягу к знаниям, умение быстро пополнять их, хорошо ориентируясь в современном, плотно насыщенном потоке информации. Чтобы появилось такое стремление, человек должен глубоко почувствовать неудовлетворенность от неполноты приобретенного знания, от того, что в силу ограниченности бюджета учебного времени отдельных дисциплин, его высокой насыщенности и других причин часть знания осталась неприобщенной к его тезаурусу, непонятой. Такая неудовлетворенность может возникнуть только при достаточно высоком уровне знания. Складывается парадоксальная ситуация: нужно много знать, чтобы убедиться в том, что мало знаешь. Но в этом заложен источник неукротимой страсти человека - его пытливости. И маяком здесь должен служить бессмертный оптимизм Сократа, выраженный в афоризме: «То, что я понял, - превосходно. Думаю таково же и то, чего я не понял».  Read the rest of this entry...

Успешная инженерная деятельность требует знаний как теоретических, так и воплощенного в знаниях опыта, дополненного личным опытом человека. Знания - результат многовековой мыслительно-трудовой деятельности- сохраняются в различных знакомых системах, главным образом текстовых источниках. Их объем совершенно необъятен, к тому же непрерывно и с возрастающим ускорением увеличивается. Память человека - это капля в сравнении с океаном сведений и фактов, хранящихся в текстовых источниках. Read the rest of this entry...